Effectiveness of Educational Technology in Promoting Quality of Life and Treatment Adherence in Hypertensive People

O objetivo deste estudo foi testar a eficácia de uma intervenção educativa com o uso de tecnologia educacional (flipchart) para promover a qualidade de vida (QV) e a adesão ao tratamento em pessoas com hipertensão. Trata-se de um estudo de intervenção do tipo antes-e-depois, realizado com 116 pessoas hipertensas cadastradas em Unidades Básicas de Saúde. As intervenções educativas foram conduzidas utilizando a tecnologia educacional flipchart. A qualidade de vida foi avaliada por meio do MINICHAL (menor pontuação = melhor QV) e a adesão ao tratamento da hipertensão foi avaliada pelo QATSH (maior pontuação = melhor adesão). Ambos foram mensurados antes e depois da aplicação da intervenção. Na análise, utilizamos o teste t de Student para dados pareados. A média da qualidade de vida basal foi de 11,66 ± 7,55 e de 7,71 ± 5,72 dois meses após a intervenção, demonstrando uma redução estatisticamente significativa (p < 0,001) e uma diferença média de 3,95. A adesão média ao tratamento na linha de base foi de 98,03 ± 7,08 e de 100,71 ± 6,88 dois meses após a intervenção, o que é estatisticamente significativo (p < 0,001), com uma diferença média de 2,68. Concluiu-se que a intervenção educativa com o uso do flipchart melhorou a pontuação total da qualidade de vida nos domínios físico e mental, e aumentou a adesão ao tratamento da hipertensão em pessoas com a doença.